新北市立達觀國民中(小)學多元評量支持及獎勵原則

115年6月17日課程發展委員會通過

一、    依據：
國民小學及國民中學正常教學實施要點、 國民小學及國民中學學生學習評量辦法。  

二、     目的：  
(一)    為激發學生多元智慧潛能及提升學習動機，鼓勵教師採用多元評量方式評定學生學習成效，以落實適性揚才。  
(二)    鼓勵教師跳脫僅以認知能力為主之傳統評量方式，兼顧技能及情意層面，落實學習評量紙筆測驗頻率達最小化精神。  
(三)    教師應秉持教學及評量專業，選擇適合的多元評量方式，以有效評量學生整體多面向學習成效。  

三、    評量原則：  
(一)    多元化：評量方式包含紙筆測驗、實作評量、檔案評量、口語評量、數位評量等；鼓勵教師善用新北市親師生平台與數位教學工具，導入 人工智慧(AI)輔助診斷，以精確掌握學生學習成效。  
(二)    公平性：評量標準明確、公開及透明，訂定清楚評分規準，確保評量具信效度與一致性，例如：素養導向課室評量(CoCA)等。  
(三)     歷程性：重視學生學習態度及過程，兼顧形成性與總結性評量，避免僅參採一次性或單一化評量方式。  
(四)     差異化：依據學生能力、學習需求與背景，提供適性化的評量方式與輔導機制，例如：學習扶助等。  
(五)    生活素養導向：請參照領域教學研究會或課程發展委員會之規劃，確保評量內容符合課程計畫之教學目標；鼓勵評量試題及方式結合生活情境，培養學生問題解決、溝通表達與自主學習能力。  

四、     支持措施  
(一)    專業成長：不定期協助邀請校內外專家學者於領域教學研究會或備課日等，辦理有關多元評量設計的教師專業知能成長。  
(二)     共備精進：請教師於領域教學研究會或社群討論與擬定多元評量類別、方式及佔分比率，利用評量回饋資料分析作為教學策略調整參考。  
(三)    數位融入：鼓勵教師善用AI數位教學工具及數位學習平台，推動學生自主學習能力，形塑多元評量的有效學習情境。  
(四)    建置資源庫：若學校有獲獎之多元評量範例，則學校協助建立多元評量題庫或優良範例庫，並上傳至學校網頁或雲端空間供教師參考運用，以落實資源共享交流。

五、    實施內容
(一)    參加方式：採自願申請參加。
(二)    檢核機制：參加教師於指定時間前(上學期於12月1日前，下學期於6月1日前)繳交相關佐證資料，如：學生作品、學習單、教學歷程照片/影片、明確評量規準、檢核表單(可包含：評量設計與課程目標及核心素養連結度之說明)…等，以電子檔為原則。
(三)    審查方式：
1.    於課程發展委員會進行審查。
2.    小組依據「多元評量獎勵評分表」進行評分。表件如【附件】。

六、    獎勵措施  
(一)    為鼓勵教師持續推動多元評量，針對研發多元評量教案、試題或評量工具，經校內課程發展委員會或領域教學研究會認定績效優良者，給予敘獎以及公開表揚，以落實具體績效導向之激勵機制。  
(二)    審查結果依評分表核定分數予以敘獎鼓勵，並公開表揚獲敘獎者，80分(含)以上，敘嘉獎乙次。

七、     本原則經課程發展委員會審議通過後實施，修正時亦同。

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附件

新北市達觀國民中(小)學 教師實施多元評量獎勵 評分表

評分委員簽名：____________________